教学名称：第八单元—《大冬瓜》
教学准备：教学音乐CD、图片（大冬瓜、大南瓜）、节奏卡 （          、        ）
教学目标：1、会拍打节奏型：
          2、让幼儿学会简单的轮奏，培养幼儿轮奏的能力。
教学过程：
1、 活动导入：与小朋友打招呼导入活动
2、 节奏的学习（            ）
（1） 引出节奏，并引导幼儿模仿节奏
   “小朋友，今天陪老师给你们带来两位新朋友，是谁呢？”引出冬瓜和南瓜图片（图片藏在身后，出示时故意抽不出来，吸引幼儿的注意力）。
“今天老师要给小朋友们做一顿非常丰盛的饭菜，做什么呢？——炒冬瓜，但是老师必须去地里把冬瓜摘回来……”引导幼儿观察老师怎样去摘冬瓜，老师表演节奏，并出示节奏卡          （可加上说白：一二三四五六七，我要去摘大冬瓜，一二三四五六七，我呀来到冬瓜地），幼儿模仿节奏。
老师做出倾听冬瓜讲话的动作，“冬瓜说，要让小朋友一起来摘冬瓜……”老师表演节奏回幼儿园去叫小朋友，（           可加说白：我要回到幼儿园……）
（2） 集体游戏：《摘冬瓜》 配合音乐CD
老师和小朋友一起去摘大冬瓜，听音乐表演节奏，一起用力拔下大冬瓜回幼儿园。利用削皮、洗、炒、吃冬瓜，练习节奏，例如：（           切切 切切 切切 切）
3、 学习节奏（          ）
第二天，“今天，老师要为小朋友做南瓜粥，我要去南瓜地，但是南瓜昨天
晚上给我打电话，让我必须拿着它的节奏卡去……”出示节奏卡          ，表演节奏，去摘大南瓜（可加旁白           去摘南瓜）。
   老师表演摘南瓜但摘不下来，所有小朋友利用身体各个部位表演节奏，摘下南瓜，例如：拍肩膀，跺脚……
   同冬瓜，利用：洗、切、炒、吃南瓜，练习节奏，例如：（           洗 洗 洗 洗）
4、 游戏《冬瓜南瓜大比拼》学习轮奏
让小朋友分两组：冬瓜组和南瓜组，各表演自己的节奏，胜利者把冬瓜（或南瓜）拍回家。
5、 延伸活动：
      在日常生活中，引导幼儿利用周围物体表演节奏，并创编说白。