成人准备木头、塑料和金属质地的玩具小汽车、餐具、炊具等各2-3件。

把玩具交给孩子，让他试一试除了通常的玩法外，还可以怎样玩。再引导他用自己的话把这种玩法讲述出来。接着，让孩子先按材料把玩具分开堆放，然后再按用途把玩具分开堆放。

请孩子说说他摆弄或玩耍的物品有哪些地方相同，哪些地方不同，并请他进行初步的分类。同一种物品可以用不同的材料做成，分类也有不同的标准。成人在日常生活中，可注意向孩子提供从不同方面分类的材料、用具，鼓励他描述各种生活用品和自然物品的不同属性，以促进孩子思维的发展。
同时注意事物两个以上的特征

成人准备一些不同颜色、形状和材料的扣子。如红色的、绿色的、黑色的；圆形的、方形的；金属的、塑料的、木质的等。
把扣子交给孩子自由摆弄，并让他按自己的想法把扣子分类。孩子分完后，让他说说为什么这样分，再让他试试其他分类方法。

成人和孩子一起讨论每种扣子各有哪些特征，还可以从哪几方面进行分类。

三四岁的孩子最初是很难顾及事物两个以上的特征的，所以成人在帮助孩子认识一个物品时，尽可能多地引导他说出一个物品的几个特征，如一个玩具可能是红色的、塑料的、大的、可转动的。经常开展这样的活动，可扩展孩子的认知能力。